各位護(hù)士小天使們快來看,為了幫助你們更順利的通過2020護(hù)士資格考試,博傲教育小編帶你們來回顧知識(shí)啦,功夫下在平時(shí),才能到真正考試的時(shí)候收獲到更可人的成績(jī)哦。
1.護(hù)理記錄單在書寫時(shí)采用PIO格式進(jìn)行記錄,其中“O”代表的是:
A.患者的健康問題
B.護(hù)理措施
C.護(hù)理后的效果
D.護(hù)理目標(biāo)
E.護(hù)理計(jì)劃
2.乙腦的主要傳播途徑是:
A.血液傳播
B.性傳播
C.母嬰傳播
D.蟲媒傳播
E.空氣傳播
3.新生兒生理性體重下降的范圍是:
A.一般不超過20%
B.一般不超過10%
C.一般不超過15%
D.一般不超過5%
E.一般不超過25%
4.膿性指頭炎典型的臨床表現(xiàn)是:
A.搏動(dòng)性跳痛
B.夏科氏三聯(lián)征
C.雷諾五聯(lián)征
D.黃疸
E.杵狀指
5.流行性感冒的潛伏期一般為:
A.4~5天
B.6~8天
C.8~10天
D.1~3天
E.4~6天
6.以下屬于醫(yī)療事故的是:
A.無過錯(cuò)輸血造成不良后果的
B.對(duì)藥物過敏仍堅(jiān)持使用的
C.在緊急情況下,為搶救垂危患者生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的
D.因不可抗力造成不良后果的
E.因患方原因延誤診療導(dǎo)致不良后果的
7. 以下屬于護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系結(jié)構(gòu)中終末質(zhì)量的是:
A.技術(shù)質(zhì)量
B.排班
C.環(huán)境質(zhì)量
D.差錯(cuò)發(fā)生率
E.技術(shù)操作
8.在我國(guó)引起急性胰腺炎的最常見原因是:
A.大量飲酒
B.暴飲暴食
C.膽石癥
D.感染
E.創(chuàng)傷
9.分泌鹽酸和抗貧血因子的是:
A.壁細(xì)胞
B.主細(xì)胞
C.黏液細(xì)胞
D.嗜銀細(xì)胞
E.G細(xì)胞
10.實(shí)質(zhì)性臟器破裂時(shí)主要表現(xiàn)為:
A.腹膜炎
B.腹腔內(nèi)出血
C.感染性休克
D.腹膜刺激征
E.腹脹
答案與解析:
1.【答案】C。解析:護(hù)理記錄單在書寫時(shí)采用PIO格式進(jìn)行記錄,其中“P”代表患者的健康問題,“I”是針對(duì)患者的健康問題所采取的的護(hù)理措施,“O”代表護(hù)理后的效果。
2.【答案】D。解析:乙腦主要通過蚊蟲叮咬傳播,其中三帶喙庫蚊為主要的傳播媒介。
3.【答案】B。解析:生理性體重下降:一般不超過10%,生后10日左右恢復(fù)到出生時(shí)體重。
4.【答案】A。解析:膿性指頭炎典型的臨床表現(xiàn)是有搏動(dòng)性跳痛。
5.【答案】D。解析:流行性感冒的潛伏期一般為1~3天。
6.【答案】B。解析:不屬于醫(yī)療事故的幾種情形:
①在緊急情況下,為搶救垂?;颊呱扇【o急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的。
②在醫(yī)療活動(dòng)中,由于患者病情異常或者患者體質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外的。
③在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下,發(fā)生無法預(yù)料或者不能防范的不良后果的。
④無過錯(cuò)輸血感染造成不良后果的。
?、菀蚧挤皆蜓诱`診療導(dǎo)致不良后果的。
?、抟虿豢煽沽υ斐刹涣己蠊?。
7.【答案】D。解析:終末質(zhì)量是指患者所得到的護(hù)理效果質(zhì)量。如皮膚壓瘡的發(fā)生率、差錯(cuò)發(fā)生率、一級(jí)護(hù)理合格率及住院滿意度、出院滿意度等。
8.【答案】C。解析:急性胰腺炎最常見的病因在國(guó)內(nèi)以膽道疾病最為常見,其中以膽石癥最為常見。
9.【答案】A。解析:壁細(xì)胞分泌鹽酸和抗貧血因子。
10.【答案】B。解析:實(shí)質(zhì)性臟器破裂時(shí)主要表現(xiàn)為腹腔內(nèi)出血,嚴(yán)重患者可出現(xiàn)低血容性休克。
我們能提前預(yù)知分?jǐn)?shù)線,當(dāng)然知道考什么!課程咨詢熱線:400-6286615
我們連續(xù)六年精準(zhǔn)預(yù)測(cè)了護(hù)士考試分?jǐn)?shù)線和考試大綱,掃描下面的“ChinaNERC”微信二維碼或加QQ群號(hào):656216869、780460254。即可提前獲取各種最近護(hù)考信息:
掃一掃關(guān)注護(hù)理研究中心二維碼 掃描下方金題二維碼即可免費(fèi)注冊(cè)APP,海量模擬真題等你來!
博傲護(hù)理 | 博傲藥師 | 博傲醫(yī)師 |